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发布时间:2018-08-13 浏览次数:2676

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从“嵌入”关系方面说,社会每一个构成领域既相对自足又受其他领域的牵引与推动。各不同领域由于自身性质或特点的不同而出现不同的偏好或取向,从而很容易出现各不同领域相互冲突或效应抵消的状况。例如,在相关博弈中,每一个相对自足的博弈内生地存在有偏性激励,因而将其合并在一起时便可能出现激励不相容问题。中国基础教育的发展就面临这样的格局。例如,中国政府教育投入达到占GDP的4问题、政府教育投入周期过长很难在短期或任期内见到实效、部分地方教育行政部门效能较低、学校多以升学率为其发展的头等目标,以及政府竞争标的等等,在相对自足的博弈中形成的均衡策略,与合成在一起时的均衡策略可能出现冲突,由此出现在相对自足的领域是有效的策略而合成在一起时便出现相互抵消效应。

据了解,今年9月份,青海省已全面进入高中新课改,按照新课改要求,此次会考后青海省将实行学业水平考试以逐步取代高中会考。此举对课改后实施的高中学业水平考试,全面推进素质教育,进一步推动高校招生考试制度改革意义重大。为此,在全省教育大会上,青海省把实行高中新课改列入《青海省中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中。课改后学业水平考试继续拓展会考功能,逐步建立学业水平考试对基础教育教学质量的评价检测功能,建立学业水平考试与普通高考、毕业标准的关系。

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第二,重视做好进城务工人员子女、女童和残疾儿童的教育工作。国家坚持以公办学校为主、以流入地为主,把进城务工人员子女接受义务教育纳入当地教育事业发展规划,列入教育经费预算,对进城务工人员子女接受义务教育实行与当地学生同等对待的政策。进一步加强对农村留守儿童学习、生活的管理,健全动态监测机制,初步建立了学校、家庭、社会三结合的教育管理网络。

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建湖县教育局表示,该县曾有设“首席教师制”的想法,最终因为没有具体的可操作评选细则,故而无法推行。对此,盐城市教育局的一位相关负责人解释说,首席教师在各单位、各学科里产生,要因地制宜,市教育局不宜提出具体的评选标准。

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